第106章 吃亏是福，我祝你福如东海(第1/2 页)

邓教授在一旁频频点头，表示认可。

作为一名儿童教育专家，她的一套理论可不比石校长少。

石校长才说完，她刚想开口。

许佳佳的声音却先响起来。

“石校长，我倒觉得学校不仅仅是学习知识的地方。”

“学习固然重要，但是这么小的孩子不刚好是，培养一个好的品德，树立一个正确的三观的时候？”

“如果孩子之间出现打架或者矛盾，老师不该先搞清楚事情的真相。

教育打人的孩子，为受到欺负的孩子讨公道吗？”

“而不该和稀泥。”

石校长心里一阵冷笑。

难道是老师不想教育？

怎么教育？

现在的孩子个个都是家里的金疙瘩。

老师说几句就大哭，回去就给家长告状，说老师骂他。

老师稍微打了个手板心，就说体罚。

现在的老师太难了。

并不是不想管，而是有心无力。

因为管孩子，老师遭到的投诉太多了，数不胜数。

不仅如此，家长对成绩要求还越来越高。

作为校长，他也只能把重点放在学习上。

逐渐学习的成绩才是硬道理，其他都不重要。

还没等石校长反驳。

一直想说话的邓教授倒是开口了。

“我倒不认为这是和稀泥。”

“华夏有古话，和以处众，宽以待人，恕以待人，君子也。”

“还有一个非常出名的典故。”

“古代，大学士张英的老宅和隔壁的一家吴室，两家中间有一道很窄的过道。”

“有一次邻居吴家要盖房子，想占用中间的过道，而张家不干。两家因为冲突就告到了官府。

后来因为两家都是当地名门望族，县官左右为难，便一封休书，送到京城大学士张英手里。

张英得知原为，觉得不需要为了这种小事伤了两家和气。

就在回信中写道：‘一纸休书只为墙，让他三尺又何妨？’

张家的人见到回信，豁然开朗，主动将墙往里砌了三尺，而吴家看到了，也非常感动，也主动将墙让出三尺。

于是两家之间就形成了一个六尺巷。”

邓教授一个典故，让直播间

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