遥想(第3/3 页)

研训练，或直接投身其他工作。

十三区拥有宽阔的白色走廊，一层是课外活动中心，二层开始正式分布教室，层层往上，意味着越来越高的年级。

时明煦升至四层时，才只有六岁，印象中的四层走廊宽阔、灯光柔煦，耐心和气的女老师教授孩子们了解语言拼写、阅读历史文学。

她起头，用轻缓温柔的嗓音，带大家畅想乐园光明的未来。

时明煦不是非常合群的小孩，在幼崽们毛绒绒的脑袋挤在一处时，他就单独坐在一角，沉静而温和地望向人群，像晚风注目婆娑的叶影。

“我们的前人付出无数艰辛，最终开创乐园，”女教师指向教室墙壁的诸多画像，说，“他们用钢铁浇筑城市，挡住侵袭，让大家得以安全地生活在这里。今后，你们将做得更好，更多。”

一个小女孩举手，她问：“这些前人，为什么都被挂到墙壁上了？”

另一个锅盖头的小男生抢答：“我知道，那是因为他们都死了！”

第三个小女孩追着问：“什么叫死了？”

还是那个锅盖头，他站起来，很大声地说：“就是再也见不到了，变成画像，挂在墙上，没办法吃饭、喝水，也不能参与课外活动。”

这话吓得发问的女孩子抖落一滴泪，稚嫩的童声中充满难过：“死了，就什么也做不了了！”

“但城市被保留下来，”女教师笑了笑，她原本像是笼罩毛玻璃的声音一点点清晰，“开创者的名字也被永远铭记，从某种角度上来看，这是比个体生命延续更具意义的事情。”

女孩子还是很难过：“可死掉就是死掉了”

“没有人可以永远不死，也没有什么物质可以永存，”开口的是时明煦，他做孩童的时候，声音清澈悦耳，“就连星球本身也无法亘古绵延，只是我们无法活到它被太阳吞噬的那一天——那应当是几十亿年之后的事情了。”

听见地球还会被太阳吃掉，更多的孩子哭喊尖叫起来。

女教师：“”

女教师轻轻叹了口气，不得已拨打通讯器，向上级汇报这孩子的早慧。

时明煦被带离教室时，六岁的幼崽们已经重新安静下来，女教师立在讲台上，白裙的皱褶像黄金时代的荷叶，她起头，带领一整个班级的孩子念诗。

两种声音穿迭成熟与稚嫩，产生了奇妙的重合——

“当你已长眠。

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